TORNISTER WAGI CIĘŻKIEJ

W Polsce nie ma przepisów, mówiących o wadze tornistrów szkolnych. Przyjmuje się jednak, że prawidłowy ciężar to od 10 do 15 proc. wagi ucznia (10% masy ciała dziecka dla okresu wczesnoszkolnego i 15% dla uczniów od 13 roku życia). Ponadto plecaki powinny mieć usztywnione tyły, przylegać do pleców dziecka i mieć szerokie szelki.

W powiecie wejherowskim akcję przeprowadzał Powiatowy Inspektorat Sanitarny w dniach 17 i 18 października tego roku. Do badania wytypowano jedną szkołę podstawową miejską i jedną wiejską. Akcja miała charakter jednorazowy i sondażowy. Objęła w sumie około 600 uczniów z 31 oddziałów klasowych. Na potrzeby akcji ważenia tornistrów ustalono także dwie normy  przekroczeń - normę niską od 10% do 15% i normę wysoką ponad 15% masy ciała.

Z przeprowadzonych przez Powiatowy Inspektorat Sanitarny w Wejherowie badań wynika że uczniowie szkoły wiejskiej mieli bardziej obciążone tornistry niż uczniowie w szkole miejskiej.

W wiejskiej szkole 25% uczniów miało wagę plecaka przekraczającą wysoką normę, a 48% przekraczało niską normę. Najgorzej  wypadła klasa IV, gdzie 76% uczniów przekraczało wysoką normę oraz klasy V i II gdzie przekroczenia tej normy stwierdzono  u połowy uczniów.

W szkole miejskiej 15% uczniów mało wagę plecaka przekraczającą wysoką normę, a 38% przekraczało niską normę. Najgorzej wypadły klasy IV i III, gdzie połowa  uczniów  przekraczała wysoką normę.

Światowa Organizacja Zdrowia sugeruje, że waga tornistra nie powinna być większa niż 10 proc. wagi dziecka, a to oznacza, że siódmoklasista, który waży 45 kg powinien mieć plecak, który waży 4 a nie 8 kg, a maluch, który waży 20 kg powinien mieć plecak o wadze 2 kg. Każdy rodzic sam może się przekonać jak to wygląda u jego dzieci. Wystarczy postawić tornister wraz z piórnikiem i niezbędnymi podręcznikami oraz zeszytami na wagę łazienkową.

Jak informuje Główny Inspektor Sanitarny, wyniki ogólnopolskich badań wskazują, że około 60 proc. uczniów podstawówek ma plecaki cięższe niż powinno. To oznacza, że mamy do czynienia z ogólnopolskim problemem, który należy rozwiązać systemowo. Pozostawianie części podręczników i przyborów szkolnych w szafkach indywidualnych lub w salach lekcyjnych to półśrodki. Warto rozważyć np. drukowanie podręczników na cieńkim i lekkim papierze offsetowym a nie na ciężkim kredowym albo żeby materiały szkolne miały formę segregatorów, do których można wpinać tylko potrzebną na danym etapie edukacji, część kartek. Warto postawić także na nowoczesne technologie i upowszechnić elektroniczne wersje podręczników – wtedy uczniowi wystarczy jeden tablet.

Tomasz Magulski

tomasz.magulski@tubawejherowa.pl